2011國(guó)家公務(wù)員考試大綱詳解

                                                 申論:更加注重考查“貫徹執(zhí)行力”

    今年申論最大的變化就是“沒(méi)變”,這是因?yàn)橐酝�每年都有很大的變�?尤其是在2010年的時(shí)候有巨大的變化。而今年的《申論》大綱要求與去年大綱一模一樣,竟一字未變。

　　 “幾乎相同就是不變嗎?并不是這樣的!”和源公考研究專(zhuān)家、南京大學(xué)政府管理學(xué)院王鎖明教授介紹,申論考試可以說(shuō)是變化的,今年不可能出現(xiàn)繼去年之后的又一個(gè)新大綱,在這種不變的情況下,穩(wěn)中求變,變的又是什么呢?

　　 王鎖明教授分析指出,實(shí)質(zhì)上這個(gè)變可以這樣考慮:四大題型固然不會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的大的變革,還是考概括、分析、對(duì)策和文章;但細(xì)分下來(lái),可能會(huì)對(duì)參加副省級(jí)以上職位的考生,側(cè)重于綜合分析和提出問(wèn)題的能力以及文字表達(dá)能力,而對(duì)市地級(jí)以下和行政執(zhí)法類(lèi)的考生可能更側(cè)重考查解決問(wèn)題之外的貫徹執(zhí)行能力。

　　 “大綱上并沒(méi)有提出市地級(jí)以下的考生需要考關(guān)于綜合分析類(lèi)的題型。”王鎖明教授指出,大綱中沒(méi)提,并不代表考試過(guò)程當(dāng)中不會(huì)出現(xiàn)。由于去年的大綱是一個(gè)非常新的變化,這個(gè)新的變化基礎(chǔ)上今年必定還要進(jìn)行相應(yīng)的完善,可以說(shuō)去年新的大綱只是一個(gè)試水探索的過(guò)程,而今年必定在第一年的基礎(chǔ)上再進(jìn)行一個(gè)進(jìn)一步的完善。這種進(jìn)一步的完善,應(yīng)該重點(diǎn)放在了綜合分析類(lèi)題型上以及貫徹執(zhí)行能力上。

　　 關(guān)于綜合分析類(lèi)題型上,現(xiàn)在已經(jīng)有幾種題型考得頻率比較高一些。比如說(shuō)解釋分析題,本質(zhì)分析題以及關(guān)于評(píng)價(jià)分析題還有顧問(wèn)分析。王鎖明教授指出,需要大家高度重視的是顧問(wèn)分析類(lèi)題型。

　　 關(guān)于貫徹執(zhí)行能力,貫徹執(zhí)行能力可以說(shuō)在市地級(jí)以下的考生,比如說(shuō)寫(xiě)一個(gè)宣傳綱要或者是寫(xiě)一個(gè)宣傳材料等等,這樣的題型體現(xiàn)出來(lái)的是貫徹執(zhí)行能力。貫徹執(zhí)行能力一定體現(xiàn)在突發(fā)事件能不能完成好,這可能是一個(gè)發(fā)展趨勢(shì),這是當(dāng)前考生需要注意的一個(gè)問(wèn)題。

　　 王鎖明教授說(shuō),還有一點(diǎn)要注意的是,2009年的國(guó)考大綱曾明確表述“申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問(wèn)題或社會(huì)現(xiàn)象”,盡管2010年和2011年大綱均刪掉了這句話,但是2010年的國(guó)考仍然是圍繞社會(huì)熱點(diǎn)“海洋的保護(hù)與開(kāi)發(fā)”展開(kāi),并且國(guó)家公務(wù)員考試錄用司負(fù)責(zé)人也曾明確表示“結(jié)合2011年主要考錄具有2年以上基層工作經(jīng)歷人員的實(shí)際情況”,加強(qiáng)對(duì)報(bào)考人員有關(guān)國(guó)情社情了解程度、綜合管理基本素質(zhì)、解決實(shí)際問(wèn)題能力等方面的測(cè)查。因此各位考生仍需加強(qiáng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注。 記者 高錦嶺

　　 ■新聞鏈接

　　“申論”大綱兩大要點(diǎn)

　　 “設(shè)置兩類(lèi)試卷、測(cè)查不同能力”:2011年《申論》大綱要求:申論按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類(lèi)職位、市(地)以下綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)職位的不同要求,設(shè)置兩類(lèi)試卷。較原來(lái)一張?jiān)嚲矸诸}目作答,更能考查考生所具備能力與所報(bào)崗位的匹配性。

　　 “不同崗位、不同能力、不同難度”:2011年《申論》試卷對(duì)兩類(lèi)職位的八種能力分別進(jìn)行了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硎觥Ｍ瑫r(shí)結(jié)合2010年的國(guó)考真題,不難看出其中省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類(lèi)試卷強(qiáng)調(diào)對(duì)問(wèn)題的宏觀掌控能力,要求看得透、出思路、提方案、寫(xiě)得好。而市(地)以下綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)試卷則強(qiáng)調(diào)微觀執(zhí)行能力,要求看得清、抓落實(shí)、提措施、寫(xiě)得準(zhǔn)。二者的能力要求不同,體現(xiàn)了不同崗位的區(qū)別性,彰顯了各謀其位,人盡其用的宗旨和精神,申論考試的效度和信度必將得到更為明顯提升。并且,在申論給定材料的安排和申論作答要求的設(shè)置方面,綜合管理類(lèi)的難度均高于行政執(zhí)法類(lèi)試卷。

                                                  今年行測(cè)部分有較大變化

    與2010年“國(guó)考”相比,2011年的大綱在行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“行測(cè)”)部分體現(xiàn)出了較多的變化。

　　 “在整個(gè)行測(cè)大綱當(dāng)中,每一部分的講解沒(méi)有變化,但是每一部分的例題變化較大。”南京大學(xué)副教授、和源公考研究專(zhuān)家單鋒博士分析,以往幾年大綱所選例題都是相同的,而今年,除了個(gè)別題還保留之外,包括資料分析、言語(yǔ)理解、常識(shí)判斷、常識(shí)、數(shù)學(xué)以及邏輯,各部分給出的例題都發(fā)生了一些變化。

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)——

　　需要考生去“思考”

　　 言語(yǔ)理解與表達(dá)部分給出的常見(jiàn)題型為“閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)”三類(lèi),正式規(guī)定了各類(lèi)題型的名稱(chēng)。其中“語(yǔ)句表達(dá)”類(lèi)題型在國(guó)考中已經(jīng)連續(xù)多年沒(méi)有考查過(guò),是否會(huì)在今年考試中再度出現(xiàn),值得考生重視。

　　 關(guān)于言語(yǔ)理解,單鋒發(fā)現(xiàn),它所給的例題以及這幾年真題都已經(jīng)脫離了地方公務(wù)員考試還在考的那種類(lèi)型,即簡(jiǎn)單地去歸納概括這個(gè)文章,然后就可以得出答案;現(xiàn)在的言語(yǔ)理解的題基本上都需要考生去思考。

　　 “這樣一段文章,它到底想表達(dá)什么樣的觀點(diǎn)。”這并不是考生掌握了一種方法,就能夠馬上得出答案的;而對(duì)于思維能力以及理解能力的要求非常高。

　　數(shù)量關(guān)系與判斷推理——

　　沒(méi)有套路,更多考查能力

　　 數(shù)量關(guān)系與判斷推理給出的常見(jiàn)題型與往年相比沒(méi)有任何變化,前者包括“數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算”兩類(lèi),后者包括“圖形推理、定義判斷、類(lèi)比推理、邏輯判斷”四類(lèi)。

　　 單鋒指出,這一部分中的邏輯部分,以往給的例題考的是歸納概括的能力,今年大綱中的例題則變成一個(gè)既不屬于歸納概括、又不屬于類(lèi)比推理等傳統(tǒng)套路的例題。這是2010年的一個(gè)真題:在一個(gè)墓地里搜出了以前古時(shí)候的一個(gè)陶片,選哪個(gè)最能質(zhì)疑專(zhuān)家的觀點(diǎn)?

　　 “這個(gè)題當(dāng)時(shí)是有一定爭(zhēng)議的,大多數(shù)人站在公正的答案上,少數(shù)幾個(gè)人在爭(zhēng)議的時(shí)候他就想選其他的答案。”單鋒博士說(shuō),因?yàn)楣珓?wù)員考試每一年行測(cè)考試題是不對(duì)外公布的,我們當(dāng)時(shí)就非常期盼,什么時(shí)候能夠告訴我們一個(gè)答案,結(jié)果在我們的期望當(dāng)中,它把這個(gè)題作為例題告訴我們,其實(shí)對(duì)考生是有引導(dǎo)性的。而且這個(gè)題還告訴我們,現(xiàn)在考的題目越來(lái)越?jīng)]有套路性,更多考查的是一種能力,在做這個(gè)題的時(shí)候不能憑借任何既有的方法。

　　 單鋒博士提醒考生,在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn),真正提高自己的內(nèi)在能力,這是最重要的。

　　資料分析——

　　很可能給出四個(gè)資料

　　 資料分析部分在2010年大綱“分析、比較、計(jì)算”的基礎(chǔ)上增加了“推測(cè)”這一表述,例題為2010年國(guó)考真題。

　　 資料分析一個(gè)是文字型的,一個(gè)是圖形型的,再一個(gè)是表格型的,以往是給的圖形的例子,今年給了表格的例子。以往考一個(gè)文字,一個(gè)表格,兩個(gè)圖形,今年一定是一個(gè)文字,一個(gè)圖形,兩個(gè)表格。去年考了五個(gè)資料分析,很多人考得很不好。

　　 單鋒博士預(yù)測(cè),今年的資料分析可能恢復(fù)到四個(gè)資料分析。“不管是四個(gè)還是五個(gè),都不要緊張。資料分析其實(shí)是比較簡(jiǎn)單的,不要有過(guò)多的擔(dān)心。”

　　常識(shí)判斷——

　　更側(cè)重考查國(guó)情和社情

　　 常識(shí)判斷部分在2010年大綱兩道例題的基礎(chǔ)上刪除了關(guān)于法律的題目,說(shuō)明法律知識(shí)在“國(guó)考”中的考查比例可能會(huì)進(jìn)一步下降。單鋒博士分析,今年明確提出更要側(cè)重考查的是國(guó)情和社情以及綜合管理能力。

　　 “以前常識(shí)考法律,或者全考法律,后來(lái)不考法律了,考人文、歷史、地理。”單鋒博士分析,今年明確告訴考生側(cè)重國(guó)情社情,再加上對(duì)于綜合管理知識(shí)的考查�，F(xiàn)在考查越來(lái)越貼近實(shí)際,以前常識(shí)考的都是“蒙”,你考得好或者是考得不好對(duì)你的工作是沒(méi)有任何影響的,現(xiàn)在考查國(guó)情,考查社情就直接影響到考生以后工作當(dāng)中的一些能力,如果了解國(guó)家的大政方針,了解國(guó)家的政策,在以后的工作當(dāng)中一定會(huì)對(duì)你的結(jié)果有或多或少的影響,這是一個(gè)變化的趨勢(shì)。“如果不了解這些問(wèn)題,考生進(jìn)入了單位以后很多問(wèn)題也只能是想當(dāng)然。”

　　 記者 高錦嶺 （來(lái)源:10月15日揚(yáng)州晚報(bào)）